2 Schulkultur

Umsetzung
Vor den Sommerferien laden wir die künftigen Fünftklässlerinnen und Fünftklässler zu einem Schnuppernachmittag ein. Dabei lernen die Schülerinnen und Schüler ihre Mitschülerinnen und Mit-schüler sowie ihr künftiges Klassenlehrerteam kennen. Sie verbringen einen gemeinsamen Nachmittag in den Räumlichkeiten der Schule. Die Eltern erhalten erste Informationen durch die Schulleitung sowie die Möglichkeiten zu tiefergehenden Gesprächen an Informationsständen.
Neue Kolleginnen und Kollegen laden wir vor den Sommerferien zu einem ersten Kennenlernen ein. Zudem nehmen alle neuen Kolleginnen und Kollegen verbindlich an der Einführung in unser pädagogisches Konzept am Ende der Sommerferien teil.
Zu Beginn des neuen Schuljahres ermöglichen wir den neuen Fünftklässlern innerhalb der Einschulungsprojekttage, begleitet durch ihr Klassenlehrerteam die Schule kennenzulernen. Sie bilden eine Klassengemeinschaft, lernen Rechte und Regeln der Schule kennen und machen erste Erfahrungen mit dem Konzept des selbstgesteuerten Lernens. Auch die Schülerinnen und Schüler der Oberstufe führen wir zu Beginn der Einführungsphase in das Arbeiten in der gymnasialen Oberstufe ein.
Zur Integration der neuen Schülerinnen und Schüler und zur Stärkung der Schulgemeinschaft bilden wir für die Fünftklässlerinnen und Fünftklässler ein Patensystem, so dass sie von älteren Mitschülerinnen und Mitschülern in ihrem Schulalltag begleitet werden.
Es ist uns ein großes Anliegen, Schule als Lebensraum zu begreifen. Dazu bieten wir den Schülerinnen und Schülern, Eltern sowie den Kolleginnen und Kollegen verschiedene Anlässe zu gemeinsamen Aktivitäten und Festen. Feste Bestandteile unseres Schullebens sind Projekttage zu unterschiedlichen Themenbereichen: die Einschulungsfeier, der Tag der offenen Tür, Monatstreffen, Klassenfahrten, Wandertage, die Weihnachtsfeier, der Bunte Abend, Unterrichtsgänge, Exkursionen, der Schwimmbadtag, Sportfeste und Turniere.
Zum Halbjahresende sowie in der letzten Schulwoche feiern wir mit allen Mitarbeiterinnen und Mit-arbeitern den Abschluss der gemeinsamen Arbeitszeit.
Wir verstehen die intensive und individuelle Begleitung durch ein Klassenleitungsteam über die ge-samte Sekundarstufe I hinweg als wichtiges Element einer umfassenden pädagogischen Unterstützung.

Entwicklungsziele
o Zur Stärkung der Schulgemeinschaft schaffen wir weitere Gelegenheiten zum gemeinsamen Feiern und streben zum Beispiel eine Party für jüngere Schülerinnen und Schüler an.
o Durch systematische Bewegungspausen im Ganztag fördern wir das Wohlbefinden der Schülerinnen und Schüler.

Umsetzung
Wir gestalten unsere Schule als Ort des gemeinsamen Lernens und Lebens. Das bedeutet, dass es mehr als den Unterricht gibt, der im Stundenplan steht, und dieser durch vielfältige außerunterrichtliche Angebote ergänzt wird.
In der Mittagspause haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, ein gesundes und abwechslungsreiches Essen aus verschieden Angeboten der Mensa auszuwählen. Weiterhin können sie sich im Klassenraum sowie auf dem Schulhof aufhalten oder im Ganztagshaus Angebote zum Spielen, Austoben und Entspannen wahrnehmen.
Um soziales Engagement und Verantwortungsübernahme zu fördern, bieten wir Gelegenheit, sich etwa als Schulsanitäter/in, Patin/Pate für jüngere Schülerinnen und Schüler, Buslotsin/Buslotse oder Sporthelfer/in, im DAZ-Bereich oder beim Service-Learning zu betätigen.
Im AG- und Ergänzungsstundenbereich bieten wir ein vielfältiges Angebot, bei dem Schülerinnen und Schüler ihren eigenen Interessen und Neigungen nachgehen. Feste Bestandteile im AG-Bereich sind kulturelle, sportliche und kreative Angebote, etwa Schwarzlichttheater, Trampolinturnen, Spiele-AG, Tastenschreiben, naturwissenschaftliches Experimentieren und die Arbeit im Schulgarten. Darüber hinaus kooperieren wir mit Sportvereinen, der Musikschule und weiteren Anbietern. Im Ergänzungsstundenbereich können die Schülerinnen und Schüler aus einem breiten Modulangebot wählen oder persönliche wie berufliche Profile ausbilden.

Entwicklungsziele
o Wir bauen auf der Grundlage des Schulhofkonzeptes schrittweise die Gestaltung des Schulgeländes mit Spielgeräten, Sitzmöglichkeiten, Garten und Kunstobjekten aus.
o Wir bauen freiwillige AGs ab dem Jahrgang 7 aus.
o Wir richten Orte der Ruhe und Entspannung für alle am Schulleben Beteiligten ein.
o Wir erweitern die Möglichkeiten zum selbstständigen Lernen und der Pausengestaltung, indem wir das Selbstlernzentrum und die Leseecke verstärkt in den Ganztag einbinden.

Umsetzung
Wir schaffen in allen Jahrgängen eine lernförderliche Lernumgebung durch einheitlich ausgestattete Klassen- und Kursräume mit klar zugewiesenen Orten zur Lagerung von Materialien und zur Präsentation von Lernhilfen oder Ergebnissen. Durch eine moderne Ausstattung unterstützen wir ein aktivierendes Lernen.
Für individuelle Lernzeiten stehen zusätzlich Differenzierungsräume, Selbstlernzentren (SI und SII) sowie weitere alternative Lernorte (etwa Flure, Foyers) zur Verfügung.
Im gesamten Schulgebäude ist WLAN verfügbar, um ein Lernen mit digitalen Medien (Recherche von Informationen, Arbeit mit Lernprogrammen, Erarbeitung von Präsentationen, Durchführung von Umfragen…) zu ermöglichen.
Unsere Mensa bietet täglich die Möglichkeit, aus einem vegetarischen und nicht-vegetarischen Angebot ein gesundes warmes oder kaltes Mittagessen auszuwählen und in angenehmer Atmosphäre einzunehmen. Darüber hinaus bietet der von Schülerinnen und Schülern betriebene Schulkiosk eine gesunde wie auch schülerorientierte Pausenverpflegung an.
Wir nutzen unser weitläufiges Schulgelände sowie spezielle Räumlichkeiten (Spieleräume, Chillraum usw.), um im schulischen Ganztag zu Bewegung und Sport, Spiel, Austausch und Begegnung sowie zur Erprobung von vielfältigen Angeboten anzuregen.
Wir nutzen die Räumlichkeiten unseres Kooperationspartners Jugendwerk, um ergänzende attraktive Pausenangebote für unsere Schülerinnen und Schüler zu schaffen.
Wir stellen Schülerinnen und Schülern, die sich engagieren wollen, nach Möglichkeit geeignete Räumlichkeiten zur Verfügung (z. B. Schulsanitätsdienst).
Wir schaffen für das Kollegium räumliche Bedingungen, die Austausch und Zusammenarbeit (Team-Lehrerzimmer), eine individuelle Vorbereitung des Unterrichts (Lehrerarbeitsraum, Vorbereitungsräume) wie auch Phasen der Erholung und Entspannung ermöglichen.

Entwicklungsziele
o Wir statten unsere Flure und Foyers mit Möbeln aus, die sie als alternative Lernorte wie auch als Orte der Begegnung erkennbar und besser nutzbar machen.
o Wir weisen mehr Räume (im Erdgeschoss) mit Möglichkeiten für Beratungsgespräche aus.
o Wir statten die Klassen- und Kursräume unserer Schule wie auch Räume für Veranstaltungen gemäß unserem Medienkonzept schrittweise mit digitalen Medien aus.
o Wir statten die Jahrgänge der Sekundarstufe I schrittweise mit iPad-Klassensätzen aus, um ein zeitgemäßes Lernen mit digitalen Medien zu ermöglichen.
o Mit Unterstützung des Schulträgers und auf der Grundlage des Schulhofkonzepts gestalten wir unseren Schulhof weiter schrittweise entsprechend den Bedürfnissen einer gebundenen Ganztagsschule und unserer heterogenen Schülerschaft um.
o Wir stellen der Schülervertretung einen Raum für ihre Arbeit zur Verfügung.
o Wir richten Orte für Freizeit und Entspannung für Lehrkräfte und weitere pädagogische Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter ein.